BERLIN / LONDON (IT BOLTWISE) – Mehr als 350 Lehrkräfte in Berlin fallen derzeit dauerhaft aus. Ausgewiesen werden 225 verbeamtete Lehrkräfte und 155 angestellte Kolleginnen und Kollegen, die seit mindestens einem Jahr krankgemeldet sind. Besonders betroffen sind Grundschulen; zudem konzentrieren sich die Langzeiterkrankungen in Marzahn-Hellersdorf. Die Zahlen verschärfen den ohnehin angespannten Unterrichtsbetrieb und rücken betriebliche Gesundheitsmaßnahmen wie das BEM in den Fokus.
Die Berliner Schule steht unter zusätzlichem Druck: Nach aktuellen Daten aus der Senatsverwaltung sind derzeit mehr als 350 Lehrkräfte dauerhaft dienstabwesend. Hinter der pauschalen Zahl steckt ein Muster, das für die Unterrichtsversorgung besonders kritisch ist, weil Langzeiterkrankungen nicht nur kurzfristige Ausfälle bedeuten, sondern häufig längerfristige Prozesse nach sich ziehen. Damit verschiebt sich die Personalplanung in Richtung Rekonvaleszenz, Vertretungsketten und teilweise dauerhaft neu zu organisierter Stundenpläne.
Die Aufschlüsselung der Krankheitsmeldungen zeigt, wie breit die Belastung innerhalb der Lehrerschaft verteilt ist. Insgesamt werden 225 verbeamtete Lehrkräfte sowie 155 angestellte Lehrerinnen und Lehrer erfasst, die seit mindestens einem Jahr krankgemeldet sind. Diese Schwelle ist im Gesundheits- und Wiedereingliederungsmanagement deshalb so relevant, weil sie typischerweise den Punkt markiert, ab dem komplexe Schritte zur Rückkehr in den Dienst nötig werden. Dazu gehören Abstimmungen über die Art der Belastbarkeit, die zeitliche Struktur der Wiedereingliederung und die Frage, ob eine Rückkehr mit reduzierten Aufgaben schrittweise oder in angepasster Form erfolgt.
Auch wenn die Zahlen in der Öffentlichkeit oft als „Lehrermangel“ diskutiert werden, lässt sich aus dieser Statistik vor allem die gesundheitliche Dimension herauslesen. Dass sowohl verbeamtete als auch angestellte Beschäftigte betroffen sind, nimmt der Debatte die Möglichkeit, das Thema auf eine einzelne Beschäftigtengruppe zu verkürzen. Gerade im Schulalltag wirken Belastungen wie hohe organisatorische Taktung, Klassenverantwortung, Erziehungsarbeit und häufig herausfordernde Rahmenbedingungen zusammen. Wenn dann eine längere Arbeitsunfähigkeit hinzukommt, wird aus einer medizinischen Situation schnell ein operatives Risiko für Schulen, weil Ausfälle über Monate hinweg kaum durch kurzfristige Vertretungsmodelle abzufedern sind.
Bei der regionalen und schulformbezogenen Verteilung wird die Lage noch greifbarer. Laut den vorliegenden Angaben sind Lehrkräfte an Grundschulen am häufigsten von dauerhaften Erkrankungen betroffen. Diese Schulform steht seit Jahren in der Debatte über Arbeitsverdichtung und pädagogische Anforderungen im Primarbereich, und die aktuellen Daten deuten darauf hin, dass sich gesundheitliche Folgen dort besonders stark bündeln. Gleichzeitig lohnt der Blick auf die Bezirksverteilung: Marzahn-Hellersdorf wird in der Statistik als am stärksten betroffen ausgewiesen, weil dort die höchste Zahl an Lehrkräften verzeichnet wird, die seit über einem Jahr oder länger dem Schulbetrieb fernbleiben müssen.
Für die Schulleitung und die Schulträger bedeutet das vor allem eines: Die Planung wird inhomogen. Während andere Bezirke nicht automatisch weniger betroffen sind, entsteht in den Hotspots eine zusätzliche Lücke, die sich oft in der täglichen Praxis bemerkbar macht – etwa über wechselnde Lerngruppen, längere Wege für Vertretungsunterricht oder durch erhöhte Belastung der verbleibenden Kollegien. Gerade in Stadtteilen, in denen ohnehin viele Projekte, Kooperationen und Anforderungen zusammenlaufen, steigt damit das Risiko eines Teufelskreises aus Überlastung und erneuten Ausfallzeiten. Eine gezielte Unterstützung muss daher nicht nur „gesamtstädtisch“ gedacht werden, sondern auch nach regionalen Clustern priorisieren.
Die Veröffentlichung der Daten geht auf eine parlamentarische Anfrage zurück. Alexander King, Abgeordneter für das Bündnis Sahra Wagenknecht (BSW), hatte die Senatsverwaltung um Auskunft zur Situation der Langzeitkranken im Bildungssektor gebeten. In der Folge dient die Antwort nun als Grundlage, um die Arbeitsbedingungen genauer zu bewerten und Maßnahmen gezielt zu diskutieren. Das ist politisch relevant, weil Zahlen wie diese regelmäßig als Argumentationsbasis für Entlastungsprogramme herangezogen werden: etwa für bessere Rahmenbedingungen im pädagogischen Alltag oder für präventive Konzepte, die gesundheitliche Belastungen früh abfangen statt nur auf Ausfälle zu reagieren.
Technisch betrachtet, aber in der Wirkung sehr konkret, hängt der Erfolg von Prävention und Wiedereingliederung stark davon ab, wie sauber Prozesse im Arbeits- und Gesundheitsmanagement umgesetzt werden. In vielen Organisationen ist das betriebliche Eingliederungsmanagement (BEM) der zentrale Hebel, um Rückkehr nicht als „Moment“ zu behandeln, sondern als strukturierten Prozess mit Gesprächsformat, Zuständigkeiten und dokumentierten Schritten. Wenn Langzeiterkrankungen – wie hier mit 225 beziehungsweise 155 Fällen – eine kritische Schwelle erreichen, wird BEM zur Schnittstelle zwischen medizinischer Einschätzung, organisatorischer Anpassung und Rechtssicherheit. Für Schulen bedeutet das: Personalplanung und Gesundheitsmanagement müssen enger verzahnt werden, damit Rückkehrpfade realistisch sind und Unterrichtsversorgung nicht nur durch Dauervertretungen stabilisiert wird.
Die Zahlen unterstreichen insgesamt den Handlungsdruck in Berlin: Über 350 langfristig ausfallende Fachkräfte sind bei gleichzeitig bestehendem Lehrermangel eine zusätzliche Herausforderung für die Organisation des Schulalltags. Gleichzeitig liefern die Schwerpunkte Grundschule und Marzahn-Hellersdorf Ansatzpunkte für gezielte Unterstützungsangebote. Entscheidend wird sein, ob daraus nicht nur kurzfristige Vertretungslösungen entstehen, sondern längerfristig belastbare Präventions- und Rückkehrstrategien, die den Gesundheitszustand der Lehrkräfte in den Mittelpunkt stellen. Denn ohne solche Strukturen verschiebt sich die Belastung häufig von der einmal betroffenen Person auf das System insgesamt – und damit auf die nächsten Kolleginnen und Kollegen.
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