BERLIN / LONDON (IT BOLTWISE) – Ein neuer Leitfaden des Instituts für Corporate Governance in der deutschen Immobilienwirtschaft zeigt, wie Bildungsimmobilien als Orte der gesellschaftlichen Teilhabe und des lebenslangen Lernens gestaltet werden können. Der Fokus liegt auf der sozialen Infrastruktur und der langfristigen Relevanz für Investoren und Kommunen.

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In einer Zeit, in der Deutschland vor erheblichen Herausforderungen im Bildungssektor steht, präsentiert das Institut für Corporate Governance in der deutschen Immobilienwirtschaft (ICG) einen neuen Leitfaden, der als praxisnaher Rahmen für die Entwicklung zukunftsorientierter Bildungsimmobilien dient. Der Leitfaden mit dem Titel „Bildungsorte mit Zukunft“ ist Teil der dritten Phase der Social Impact Investing-Initiative des ICG und adressiert zentrale gesellschaftliche, pädagogische und immobilienwirtschaftliche Herausforderungen.

Der Leitfaden hebt die Bedeutung von Bildungseinrichtungen als Orte der gesellschaftlichen Teilhabe und des lebenslangen Lernens hervor. Diese Einrichtungen sind nicht nur für die Nutzer von Bedeutung, sondern auch für Investoren, Kommunen und die gebaute Umwelt insgesamt. Angesichts eines dramatischen Investitionsstaus, steigender Schülerzahlen, Migration, Ganztagspflicht und zunehmender Digitalisierung des Lernens ist ein Paradigmenwechsel im Schulbau unumgänglich.

Susanne Eickermann-Riepe, Vorstandsvorsitzende des ICG, betont, dass Bildungsimmobilien nicht nur Investitionen in Räume, sondern in Menschen und damit in die Zukunftsfähigkeit unserer Gesellschaft sind. Der Leitfaden zeigt, wie Bildungsimmobilien funktional, sozial, ökologisch und wirtschaftlich tragfähig gestaltet werden können – von der ersten Planung bis zur langfristigen Bewirtschaftung.

Ein besonderer Aspekt des Leitfadens ist sein interdisziplinärer Ansatz, der auf der Arbeit eines Roundtables mit Experten aus verschiedenen Bereichen basiert. Dr. Andreas Iding von der Goldbeck Services GmbH unterstreicht, dass der Leitfaden den immensen Bedarf an modernen Bildungsimmobilien mit dem Wunsch nach werthaltiger Kapitalanlage verbindet und dabei einen echten gesellschaftlichen Mehrwert schafft.

Der Leitfaden beschreibt in zwölf Kapiteln, worauf es ankommt, wenn Bildungsorte der Zukunft gestaltet werden sollen. Dazu gehören Erfolgsfaktoren aus Sicht von Kommunen, Investoren und Nutzergruppen, modulare und nachhaltige Bauweisen, flexible Mietvertragsmodelle und Finanzierungsstrukturen sowie Anforderungen der Schülerschaft und Lehrkräfte an Lernumgebungen.

Die Social Impact Investing-Initiative des ICG setzt sich dafür ein, das „S“ in ESG in der Immobilienwirtschaft planbar, messbar und bewertbar zu machen. Bildungsimmobilien sind dafür ein Paradebeispiel. Werner Knips, Gründer der Initiative, lädt alle Akteure ein, Bildungsorte nicht nur als Pflichtaufgabe zu verstehen, sondern als Gestaltungschance für eine resiliente Gesellschaft.

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Leitfaden für zukunftsorientierte Bildungsimmobilien mit sozialer Wirkung
Leitfaden für zukunftsorientierte Bildungsimmobilien mit sozialer Wirkung (Foto: DALL-E, IT BOLTWISE)



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