STUTTGART / LONDON (IT BOLTWISE) – Eine aktuelle Studie zeigt, dass die psychische Belastung bei Schülern in Deutschland seit dem Ende der Corona-Pandemie wieder zunimmt. Besonders betroffen sind Kinder aus einkommensschwachen Familien. Experten betonen die Bedeutung von gutem Unterricht und mehr Mitbestimmung, um das Wohlbefinden der Schüler zu verbessern.
Die psychische Gesundheit von Schülern in Deutschland steht erneut im Fokus, da eine aktuelle Studie der Robert Bosch Stiftung auf eine Zunahme der psychischen Belastung hinweist. Die Ergebnisse des Deutschen Schulbarometers, das in Stuttgart veröffentlicht wurde, zeigen, dass sich 2025 ein Viertel der befragten Schüler psychisch belastet fühlt. Dies stellt eine signifikante Steigerung im Vergleich zum Vorjahr dar, als der Wert noch bei 21 Prozent lag.
Besonders alarmierend ist die Situation für Kinder und Jugendliche aus Familien mit sehr niedrigem Einkommen. Die Studienautoren führen den Anstieg der psychischen Belastung auf mehrere Faktoren zurück, darunter Leistungsdruck in der Schule, Zukunftsängste und der Einfluss von sozialen Netzwerken, die einen leichteren Zugang zu möglicherweise belastenden Informationen bieten.
Experten betonen die Rolle von gutem Unterricht als Schlüssel zur Verbesserung der psychischen Gesundheit der Schüler. Anna Gronostaj, Bildungsexpertin der Robert Bosch Stiftung, hebt hervor, dass unterstützende Lehrkräfte und ein gutes Klassenklima entscheidend sind. Zudem wünschen sich viele Schüler mehr Mitbestimmung im Schulalltag, was laut Studienleiter Julian Schmitz von der Universität Leipzig die Lebensqualität und damit auch die psychische Gesundheit stärken kann.
Die Studie zeigt, dass knapp drei Viertel der befragten Schüler mehr Mitbestimmung bei der Auswahl von Unterrichtsthemen und bei Prüfungsentscheidungen wünschen. Diese Mitbestimmung könnte nicht nur die Lebensqualität der Schüler verbessern, sondern auch ihre Resilienz gegenüber psychischen Belastungen stärken. Die Robert Bosch Stiftung führt seit 2019 regelmäßig repräsentative Befragungen zur aktuellen Situation der Schulen in Deutschland durch, um solche Entwicklungen zu dokumentieren und Lösungsansätze zu fördern.
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