HALLE (SAALE) / LONDON (IT BOLTWISE) – Die Medienklasse startet in wenigen Wochen ins Schuljahr 2026/27 und bietet Schulklassen aller Schulformen eine kostenlose Teilnahme. Lehrkräfte können sich am 7. Oktober um 14 Uhr zu einer digitalen Auftaktveranstaltung zuschalten. Die Projektphasen laufen vom 9. November bis 4. Dezember 2026, anschließend vom 15. Februar bis 12. März 2027 und zuletzt vom 19. April bis 14. Mai 2027. Neu ist außerdem, dass Klassen zusätzlich zur Tageszeitung die Kinderzeitung „Planet Pusteblume“ beziehen können.
In Sachsen-Anhalt rückt Medienkompetenz wieder näher an den Schulalltag heran: Ab sofort können Schulklassen für die Medienklasse 2026/27 kostenfrei angemeldet werden. Der praktische Ansatz setzt nicht erst bei der Auswertung fertiger Beiträge an, sondern bei der Frage, wie Nachrichten entstehen und wie man redaktionelle Arbeit im echten Ablauf erlebt. Damit verschiebt sich der Fokus weg vom reinen Begriffstraining hin zu konkreten Rollenwechseln im Unterrichtsalltag.
Das Konzept beschreibt die Veranstalterseite als „Journalismus live“: Kinder und Jugendliche sollen sich als junge Reporterinnen und Reporter ausprobieren, Redaktionsmitgliedern über die Schulter schauen und ihnen Fragen stellen. Ergänzend erhalten Lehrkräfte Unterrichtsmaterialien zu Medienthemen, die in den Deutschunterricht und verwandte Fächer eingebunden werden können. Zusätzlich stehen ein Schreibwettbewerb sowie Workshops auf dem Programm, darunter Einheiten speziell zum Erkennen von Fake News und zu weiteren Aspekten der Medienkompetenz.
Für die Planbarkeit ist auch die zeitliche Struktur klar definiert: Die digitale Auftaktveranstaltung für Lehrerinnen und Lehrer findet am 7. Oktober um 14 Uhr statt. Danach folgen drei Projektphasen, die über das gesamte Schuljahr verteilt sind: 9. November bis 4. Dezember 2026, 15. Februar bis 12. März 2027 sowie 19. April bis 14. Mai 2027. Dieses Muster unterstützt vermutlich gerade solche Lernziele, die nicht in einer einzelnen Unterrichtseinheit aufgehen, etwa wenn Recherche, Prüfung von Quellen und das anschließende Verfassen eigener Texte auseinanderliegen.
Neu im Schuljahr 2026/27 ist vor allem die Medienauswahl für die teilnehmenden Klassen: Erstmals können Schulklassen neben der aktuellen Tageszeitung auch die Kinderzeitung „Planet Pusteblume“ beziehen. Damit entsteht eine zweite Perspektive auf Nachrichtenformate, die sich in Sprache, Aufbereitung und Zielgruppe unterscheidet. Laut den Angaben aus dem vergangenen Jahr nahmen 8.700 Schülerinnen und Schüler aus 445 Klassen an 224 Schulen teil, was zeigt, dass die Medienklasse nicht nur punktuell, sondern mit breiter Reichweite in Schulen verankert werden kann.
Hinter dem Projekt steht eine einfache, aber anspruchsvolle Lernlogik: Nachrichten begegnen Kindern und Jugendlichen heute über Smartphones, soziale Netzwerke und klassische Medien gleichzeitig. Genau diese Gleichzeitigkeit macht es schwer, Informationen automatisch richtig einzuordnen. Die Medienklasse setzt deshalb auf kritisches Prüfen von Quellen und darauf, Journalismus aus erster Hand kennenzulernen – also nicht als abstraktes Ideal, sondern als Prozess mit Entscheidungen, Verantwortlichkeiten und Arbeitsroutinen. Besonders im Kontext Fake News zielt der Ansatz darauf, nicht nur „richtig oder falsch“ zu markieren, sondern die Gründe für eine Bewertung nachvollziehbar zu machen.
Für Schulen eröffnet die Medienklasse zudem eine zweite Ebene: Sie kann Medienkompetenz in eine Unterrichtswirkung übersetzen, die sich beobachten und bewerten lässt. Das umfasst nicht nur die Auseinandersetzung mit dem Nachrichtentext, sondern auch die Produktion eigener Beiträge im Rahmen des Schreibwettbewerbs. Aus IT- und Digital-Sicht ist das relevant, weil sich Medienkompetenz bei vielen Lernenden dann verfestigt, wenn sie selbst prototypisch „machen“ dürfen: recherchieren, prüfen, nachfragen und anschließend schreiben. Die nächsten Monate entscheiden dabei darüber, welche Klassen den Zugang nutzen und ob sich das Angebot weiterhin als Ergänzung zum Deutschunterricht und als motivierendes Format für unterschiedliche Lerngruppen behauptet.
Auch die Stimmen aus der Pädagogik zeigen, wie der Nutzen praktisch wahrgenommen wird: Die Rückmeldungen aus dem Vorjahr reichen von „prima Ergänzung zum Deutschunterricht“ bis zu „Kinder waren total begeistert“. Darüber hinaus wird explizit genannt, dass auch Schülerinnen und Schüler mit geistigen Behinderungen sich mit Interesse an der Zeitung beschäftigen. Für die Umsetzung der Medienklasse 2026/27 bedeutet das vor allem, dass Materialien und Aufgaben so gestaltet sein müssen, dass sie in verschiedenen Lerndimensionen funktionieren – und dass die Brücke zwischen Redaktion und Klassenraum nicht nur theoretisch, sondern im Tagesgeschäft tragfähig ist.
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