NASA-Workshop fördert kulturelle Relevanz in der STEM-Bildung für Tribal-Bibliotheken

SANTA FE / MÜNCHEN (IT BOLTWISE) – Die Bedeutung kultureller Relevanz in der Bildung wird zunehmend anerkannt, insbesondere in der Wissenschafts-, Technologie-, Ingenieur- und Mathematikbildung (STEM).

Die NASA hat in Zusammenarbeit mit dem New Mexico State Library einen Workshop organisiert, der sich auf die Co-Design-Methodik konzentriert, um STEM-Aktivitäten für Tribal-Bibliotheken kulturell relevant zu gestalten. Der Workshop, der am 29. August 2024 stattfand, wurde von Christine Shupla und Claire Ratcliffe Adams aus dem NASA Science Activation Programm geleitet. Ziel war es, den Teilnehmern die Möglichkeit zu geben, STEM-Aktivitäten zu entwickeln, die auf die spezifischen kulturellen Bedürfnisse ihrer Gemeinschaften zugeschnitten sind. Die Veranstaltung wurde in enger Zusammenarbeit mit lokalen Beratern wie Cassandra Osterloh und Teresa Naranjo geplant, um sicherzustellen, dass die Inhalte den Erwartungen der Teilnehmer entsprachen. Die Teilnehmer des Workshops hatten die Gelegenheit, verschiedene Arten von Aktivitäten zu erkunden, darunter passive Programme, physisch aktive Aufgaben, Ingenieurdesign und STEAM-Aktivitäten. Nach jeder Aktivität diskutierten die Teilnehmer über Anpassungen, um die kulturelle Relevanz zu erhöhen. Ein besonderes Highlight war die Diskussion über eine Krater-Erstellungsaktivität, bei der lokale Materialien und topografische Merkmale integriert wurden. Die Rückmeldungen der Teilnehmer waren durchweg positiv, wobei viele den Wunsch nach weiteren Workshops äußerten. Die NASA@ My Library-Initiative, die diesen Workshop unterstützte, zielt darauf ab, Wissenschaft in die Gemeinschaften zu bringen und das Verständnis für Raum- und Erdwissenschaften zu vertiefen. Diese Bemühungen sind Teil eines größeren Engagements, um Wissenschaft für alle zugänglich und relevant zu machen.

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