COBURG / LONDON (IT BOLTWISE) – Die Hochschule Coburg testet innovative KI-gestützte Avatare als virtuelle Tutoren, um personalisiertes Lernen zu fördern. Diese Technologie nutzt die neuesten Fortschritte in Virtual Reality und Künstlicher Intelligenz, um Studierenden eine individuelle Betreuung zu bieten, die mit menschlichen Tutoren nicht realisierbar wäre. Das Projekt zielt darauf ab, die Akzeptanz und Wirksamkeit dieser virtuellen Lernbegleiter zu untersuchen.
Die Hochschule Coburg hat ein wegweisendes Projekt gestartet, das die Möglichkeiten von Künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich auslotet. In einem innovativen Ansatz werden KI-gestützte Avatare in virtuellen Realitäten als persönliche Tutoren eingesetzt. Diese virtuellen Tutoren, auch als embodied Virtual Tutors (eVTs) bekannt, bieten Studierenden eine individuelle Lernbegleitung, die in der realen Welt aufgrund von Ressourcenbeschränkungen oft nicht möglich ist.
Unter der Leitung von Prof. Dr. Stephan Streuber untersucht das Forschungsteam, wie diese virtuellen Tutoren das Lernen unterstützen können. Die Studentin Greta Schlimm, die an der Fakultät für Elektrotechnik und Informatik studiert, testet die Technologie und interagiert mit einer animierten Tutorin in einer virtuellen Umgebung. Diese Tutorin, die dank Künstlicher Intelligenz auf die Fragen und Bedürfnisse der Studierenden eingeht, bietet eine personalisierte Lernerfahrung, die den Lernfortschritt berücksichtigt.
Die Implementierung dieser Technologie nutzt die neuesten Fortschritte in Virtual Reality (VR) und Augmented Reality (AR) sowie in der Künstlichen Intelligenz. Besonders wichtig sind dabei Large Language Models (LLMs), die es den virtuellen Tutoren ermöglichen, Sprache zu verstehen und darauf zu reagieren. Das Projekt wird von der Stiftung für Innovation in der Hochschullehre gefördert und untersucht die Benutzerfreundlichkeit und Effektivität dieser neuen Lernmethoden.
Die Hochschule Coburg verfolgt mit diesem Projekt das Ziel, die Chancen und Risiken der KI-Technologien im Bildungsbereich zu verstehen und verantwortungsbewusst einzusetzen. Das Coburg University Research Center for Responsible Artificial Intelligence (CRAI) widmet sich der interdisziplinären und angewandten KI-Forschung, wobei ethische Aspekte stets im Vordergrund stehen. Diese Entwicklungen könnten die Art und Weise, wie Bildung vermittelt wird, grundlegend verändern und neue Maßstäbe für personalisiertes Lernen setzen.
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