LONDON (IT BOLTWISE) – Eine neue Analyse zeigt, dass die Geschwindigkeit von Fernsehprogrammen nicht die kognitiven Fähigkeiten von Kindern beeinträchtigt. Stattdessen sind es die fantastischen Inhalte, die zu einer vorübergehenden Reduzierung der Aufmerksamkeit und der exekutiven Funktionen führen können. Diese Erkenntnisse werfen ein neues Licht auf die Diskussion um Bildschirmzeit und kognitive Entwicklung.
Eine aktuelle Analyse bestehender Forschungsergebnisse legt nahe, dass die Geschwindigkeit von Fernsehprogrammen nicht per se die Denkfähigkeiten von Kindern beeinträchtigt. Vielmehr sind es die fantastischen Inhalte einer Sendung, die eher zu einer vorübergehenden Reduzierung der Aufmerksamkeit und der exekutiven Funktionen führen können. Diese Forschung wurde im Journal of Experimental Child Psychology veröffentlicht.
Eltern und Pädagogen äußern häufig Bedenken hinsichtlich der Auswirkungen von Bildschirmzeit auf die kognitive Entwicklung. Ein Hauptanliegen ist die Intensität moderner Kindermedien, die oft durch schnelle Szenenwechsel und intensive audiovisuelle Reize gekennzeichnet sind.
Die “Überstimulationsthese” besagt, dass diese Merkmale die mentalen Ressourcen eines Kindes belasten. Die Theorie geht davon aus, dass das Gehirn durch die Verarbeitung schneller Veränderungen erschöpft wird, was unmittelbar nach dem Anschauen weniger Ressourcen für Konzentration und Impulskontrolle übrig lässt.
Diese Forschungslinie gewann nach einer viel beachteten Studie aus dem Jahr 2011 an Bedeutung. In diesem Experiment wurden die Ergebnisse von Kindern verglichen, die den schnell geschnittenen Cartoon SpongeBob Schwammkopf sahen, mit denen, die die langsamer geschnittene Sendung Caillou ansahen. Kinder, die die schnellere Sendung sahen, schnitten bei nachfolgenden kognitiven Aufgaben schlechter ab.
Allerdings unterschieden sich die beiden Sendungen nicht nur in der Geschwindigkeit. Eine war realistisch, während die andere surreale, fantastische Elemente enthielt. Dieser verwirrende Faktor machte es schwierig festzustellen, ob das Tempo oder der Inhalt selbst das Leistungsdefizit verursachte.
Die Autoren der neuen Studie versuchten, diese Variablen zu entwirren. Sie wollten herausfinden, ob Mediengeschwindigkeit und Medienfantasie unterschiedliche Auswirkungen auf die unmittelbaren kognitiven Fähigkeiten eines Kindes haben.
Hierzu nutzten sie eine statistische Technik namens Meta-Analyse. Diese Methode ermöglicht es Forschern, Daten aus mehreren unabhängigen Studien zu aggregieren, um robuste Muster zu identifizieren, die in kleineren Stichproben unsichtbar sein könnten.
Die Forscher führten zwei separate Meta-Analysen durch. Die erste konzentrierte sich speziell auf das Tempo der Medien. Diese Analyse integrierte Daten aus 19 Studien mit insgesamt 1.431 Kindern. Die Teilnehmer waren zwischen 1,5 und 10 Jahre alt.
In diesen Experimenten verglichen Forscher typischerweise die Leistung einer Gruppe, die schnell geschnittene Videoinhalte sah, mit einer Gruppe, die langsam geschnittene Inhalte sah. Die Definition von Tempo beinhaltete normalerweise die Rate der Kameraschnitte oder Szenenwechsel pro Minute.
Die zweite Analyse konzentrierte sich auf das Element der Fantasie. Diese Überprüfung umfasste 16 Studien mit insgesamt 1.297 Teilnehmern im Alter von 1,5 bis 6 Jahren. Die Studie definierte fantastische Medien als Inhalte, die Ereignisse zeigen, die gegen die Gesetze der Physik oder Realität verstoßen.
Beispiele sind sprechende Tiere, fliegende Objekte oder magische Verwandlungen. Diese Art von Inhalten wurde mit realistischen Medien verglichen, die Ereignisse darstellen, die in der realen Welt möglich sind.
Die Ergebnisse zur Mediengeschwindigkeit lieferten Hinweise darauf, dass Geschwindigkeit allein möglicherweise nicht schädlich ist. Die aggregierten Daten zeigten, dass das Tempo der Medien keinen statistisch signifikanten Einfluss auf die allgemeine kognitive Leistung von Kindern hatte.
Es gab kein konsistentes Muster, das darauf hindeutet, dass das Ansehen von schnell geschnittenen Sendungen zu niedrigeren Punktzahlen bei Aufgaben zur Aufmerksamkeit oder exekutiven Funktion führte als langsamer geschnittene Sendungen. Dies stellt die Annahme in Frage, dass schnelle Schnitte von Natur aus so überstimulierend sind, dass sie zu einer kognitiven Erschöpfung führen.
Die Analyse der Medienfantasie ergab jedoch andere Ergebnisse. Die Forscher fanden einen signifikanten negativen Effekt für fantastische Inhalte. Kinder, die Programme mit unmöglichen Ereignissen sahen, schnitten unmittelbar danach bei Aufgaben zur Aufmerksamkeit und exekutiven Funktion schlechter ab.
Dieses Defizit wurde im Vergleich zu Kindern beobachtet, die realistische Programme sahen. Die Effektgröße deutete auf eine moderate Reduzierung der Leistungsfähigkeit nach der Betrachtungssitzung hin.
Die Forscher schlagen einen kognitiven Mechanismus vor, um diesen Unterschied zu erklären. Fantastische Ereignisse sind neuartig und widersprechen oft dem bestehenden Verständnis eines Kindes darüber, wie die Welt funktioniert. Die Verarbeitung dieser Informationen erfordert, dass das Gehirn härter arbeitet, um die Handlung auf dem Bildschirm zu verstehen.
Dieser intensive kognitive Aufwand kann die mentalen Ressourcen erschöpfen, die sonst für exekutive Funktionen verwendet werden. Im Gegensatz dazu könnten Kinder durch regelmäßige Exposition gegenüber modernen Medien an schnelles Tempo gewöhnt sein. Sie könnten über genügend “Medienkompetenz” verfügen, um schnelle Schnitte zu verstehen, ohne erheblichen mentalen Aufwand zu betreiben.
Die Forscher untersuchten auch, ob spezifische Variablen die Stärke dieser Effekte beeinflussten. Die Forscher testeten potenzielle Moderatoren wie das Alter des Kindes, das Geschlecht und die Dauer der Videoexposition. Sie untersuchten auch den Ursprung der Medien, um zu sehen, ob Vertrautheit eine Rolle spielte.
Zum größten Teil änderten diese Faktoren die Hauptergebnisse nicht. Der negative Einfluss der Fantasie schien konsistent zu sein, unabhängig davon, ob das Kind ein Junge oder ein Mädchen war. Es schien auch keine Rolle zu spielen, ob das Kind ein Kleinkind oder im Grundschulalter war.
Ein Moderator, der einen Einfluss zeigte, war die spezifische Art der gemessenen Kognition. Innerhalb der Tempoanalyse fanden die Forscher heraus, dass Aufmerksamkeit und inhibitorische Kontrolle stärker negativ beeinflusst wurden als höhere exekutive Funktionen.
Höhere Funktionen umfassen komplexe Fähigkeiten wie Planung und Problemlösung. Dies deutet darauf hin, dass das Tempo zwar die allgemeine Kognition nicht beeinträchtigen könnte, es jedoch spezifische, lokale Auswirkungen auf die Fähigkeit eines Kindes haben könnte, Ablenkungen herauszufiltern.
Die Forscher stellten eine erhebliche Heterogenität in den Daten fest. Dies bedeutet, dass die Ergebnisse von Studie zu Studie erheblich variierten. Während der allgemeine Trend für Fantasie negativ war, fanden einige einzelne Studien keinen Effekt oder sogar positive Effekte.
Diese Variabilität deutet darauf hin, dass wahrscheinlich andere nicht gemessene Faktoren eine Rolle spielen. Der Kontext, in dem ein Kind ein Programm sieht, könnte bestimmen, ob die Erfahrung vorteilhaft oder anstrengend ist.
Wie bei allen Forschungen gibt es Vorbehalte zu berücksichtigen. Die Meta-Analyse stützte sich auf Laborexperimente, bei denen Kinder Videos für kurze Zeit ansahen. Diese Umgebung ist künstlich und spiegelt nicht die typischen Sehgewohnheiten zu Hause wider.
In einer natürlichen Umgebung wählen Kinder oft ihre eigenen Inhalte aus und sehen sie über längere Zeiträume. Sie können auch mit Geschwistern oder Eltern während des Betrachtens interagieren. Diese sozialen Interaktionen können potenzielle negative Effekte abpuffern oder Kindern helfen, das Gesehene zu verarbeiten.
Die Forscher schlagen vor, dass zukünftige Forschungen diese Lücken schließen könnten, indem sie die Auswirkungen von Medien in natürlicheren Umgebungen untersuchen. Die Autoren empfehlen, zu untersuchen, wie wiederholte, langfristige Exposition gegenüber diesen Medienmerkmalen die Entwicklung beeinflusst. Sie schlagen auch vor, dass zukünftige Studien die audiovisuellen Merkmale von Bildschirmmedien rigoroser trennen sollten.
Die Studie, “Meta-Analytic Review of the Short-Term Effects of Media Exposure on Children’s Attention and Executive Functions,” wurde von Ashley E. Hinten, Damian Scarf und Kana Imuta verfasst.
💳 Amazon-Kreditkarte mit 2.000 Euro Limit bestellen!
🔥 Heutige Hot Deals bei Amazon: Bis zu 80% Rabatte!
🎉 Amazon Haul-Store für absolute Schnäppchenjäger!
- ★ 23-stufiges KI-Go-Training – Für Spieler mit Grundkenntnissen der Regeln – Entwickelt als intelligenter Trainingspartner passt sich die KI Spielern von 18K bis 9D an. Ideal für alle, die die Grundregeln bereits beherrschen und ihr Spiel verbessern möchten.
- IHR EMOTIONALER AI-BEGLEITER: Eiliko ist mehr als nur ein Anhänger, es ist ein charismatischer KI-Freund. Mit einem dynamischen LED-Bildschirm, der eine Vielzahl von animierten Gesichtern und Ausdrucksformen anzeigt, reagiert er auf Ihre Interaktionen mit einzigartiger Persönlichkeit und Charme.
- 【MEHR LEBEN FÜR DEINEN SCHREIBTISCH】 Lerne Eilik kennen – deinen kleinen Roboter-Freund mit Persönlichkeit. Mit liebevollen Animationen, ausdrucksstarken Reaktionen und spielerischen Interaktionen bringt Eilik mehr Freude in deinen Alltag. Ob auf dem Schreibtisch, im Büro oder am Nachttisch – Eilik wird schnell zu einem vertrauten Begleiter für besondere Momente.
- 【XL-Größe für gedeihende Pflanzen】Geben Sie Ihren Pflanzen den Raum, den sie verdienen! Unser verbessertes, großes 13,7 cm großes Design bietet Platz für Pflanzen mit einem Durchmesser von bis zu 8,9 cm und damit deutlich mehr Platz für Wurzelwachstum und Pflanzengesundheit im Vergleich zu kleineren, veralteten Modellen. Die Produktabmessungen betragen 13,6 x 13,6 x 13,2 cm und das Gerät wiegt nur 355 g.
- V28 Update - JETZT MIT NEUEN FUNKTIONEN! Als Reaktion auf das Ladeproblem von Loona haben wir das automatische Aufladen 2.0 verbessert. Diese Optimierung hilft Loona, die Ladewege in verschiedenen Szenarien zu erkennen und anzupassen, um die Erfolgsquote beim automatischen Aufladen zu erhöhen. Mobile Hotspots können sich mit Loona verbinden und überwinden WLAN-Einschränkungen, sodass Sie jederzeit und überall mit Loona interagieren können.
- Die besten Bücher rund um KI & Robotik!
- Die besten KI-News kostenlos per eMail erhalten!
- Zur Startseite von IT BOLTWISE® für aktuelle KI-News!
- IT BOLTWISE® kostenlos auf Patreon unterstützen!
- Aktuelle KI-Jobs auf StepStone finden und bewerben!
- Künstliche Intelligenz: Dem Menschen überlegen – wie KI uns rettet und bedroht | Der Neurowissenschaftler, Psychiater und SPIEGEL-Bestsellerautor von »Digitale Demenz«
Du hast einen wertvollen Beitrag oder Kommentar zum Artikel "Fantastische Inhalte belasten kognitive Ressourcen von Kindern" für unsere Leser?
#Sophos
#AmazonPrime
#Bestseller
Es werden alle Kommentare moderiert!
Für eine offene Diskussion behalten wir uns vor, jeden Kommentar zu löschen, der nicht direkt auf das Thema abzielt oder nur den Zweck hat, Leser oder Autoren herabzuwürdigen.
Wir möchten, dass respektvoll miteinander kommuniziert wird, so als ob die Diskussion mit real anwesenden Personen geführt wird. Dies machen wir für den Großteil unserer Leser, der sachlich und konstruktiv über ein Thema sprechen möchte.
Du willst nichts verpassen?
Du möchtest über ähnliche News und Beiträge wie "Fantastische Inhalte belasten kognitive Ressourcen von Kindern" informiert werden? Neben der E-Mail-Benachrichtigung habt ihr auch die Möglichkeit, den Feed dieses Beitrags zu abonnieren. Wer natürlich alles lesen möchte, der sollte den RSS-Hauptfeed oder IT BOLTWISE® bei Google News wie auch bei Bing News abonnieren.
Nutze die Google-Suchmaschine für eine weitere Themenrecherche: »Fantastische Inhalte belasten kognitive Ressourcen von Kindern« bei Google Deutschland suchen, bei Bing oder Google News!