LONDON (IT BOLTWISE) – Rund 300.000 Ehrenamtliche tragen in Deutschland maßgeblich dazu bei, dass Prüfungen in der Berufsausbildung fachlich vergleichbar bleiben. Die gesetzlichen Regeln, wer mitwirken darf, sind dabei eng gefasst: Berufung durch IHK oder Handwerkskammer für maximal fünf Jahre. Gleichzeitig steigen die Anforderungen, weil neue Ausbildungsverordnungen am 1. August für 19 Bauberufe in Kraft treten. Mit der gestreckten Abschlussprüfung ändert sich auch der Rhythmus von Prüfungsleistung und Bewertung.
Prüfungsausschüsse wirken auf den ersten Blick wie ein organisatorisches Detail der dualen Ausbildung. In der Praxis entscheiden sie aber mit über das, was am Ende als „Ausbildungsqualität“ im Betrieb und in der Berufsschule ankommt. Die Dimension ist dabei klar: Rund 300.000 Ehrenamtliche sichern laut dem vorliegenden Überblick die Qualifikation von Berufsausbildung in Deutschland. Genau deshalb trifft der Fachkräftemangel das System nicht abstrakt, sondern ganz konkret auf Menschen, die bereit sein müssen, Prüfungen vorzubereiten, abzunehmen und zu bewerten.
Entscheidend ist, wer überhaupt in einem Prüfungsausschuss mitwirken darf. Das Berufsbildungsgesetz und die Handwerksordnung bestimmen die rechtliche Grundlage; die Berufung übernimmt die zuständige Industrie- und Handelskammer oder die Handwerkskammer. Diese Berufung läuft dabei auf eine begrenzte Amtszeit: maximal fünf Jahre. Als fachliche Eintrittskarte gilt in der Regel eine abgeschlossene Berufsausbildung oder ein passendes Studium, dazu kommt typischerweise Berufserfahrung von zwei Jahren. Damit soll sichergestellt werden, dass Prüfer: innen reale Praxis kennen und nicht nur formale Abläufe bewerten.
Die Anforderungen gehen aber über den Lebenslauf hinaus. Bestimmte Ausschlussgründe können eine Mitwirkung verhindern, etwa wenn gegen das Jugendarbeitsschutzgesetz verstoßen wurde oder wenn Sozialversicherungsbeiträge geschuldet sind. Gerade im Ehrenamtskontext wirkt das wie ein Filter, der Rechts- und Interessenlage möglichst sauber halten soll. Dazu kommt eine weitere strukturelle Besonderheit: Prüfungsausschüsse sind paritätisch besetzt. Neben Vertreter: innen der Arbeitnehmer und Arbeitgeber sitzt mindestens eine Lehrkraft einer Berufsschule im Gremium, wodurch die Bewertung sowohl betriebliche als auch didaktische Perspektiven abdeckt.
Wie die Interessen in das Verfahren eingebracht werden, ist ebenfalls konkret geregelt. Für die Arbeitnehmerseite haben Gewerkschaften ein Vorschlagsrecht; im Handwerk gilt zusätzlich, dass Arbeitgebervertreter in der Regel den Meistertitel vorweisen müssen, während für Arbeitnehmervertreter der Gesellentitel als ausreichend gilt. Für potenzielle Prüfer: innen bedeutet das: Der Einstieg ist zwar zugänglich, aber nicht beliebig. Auch der zeitliche Rahmen ist realistisch und gleichzeitig verbindlich: Zwei bis acht Tage pro Jahr werden für Vorbereitung, Abnahme und Bewertung der Prüfungen genannt. Arbeitnehmer haben dafür einen gesetzlichen Freistellungsanspruch und erhalten außerdem eine Entschädigung.
Am 1. August tritt jedoch ein Teil der „Betriebsroutine“ in eine neue Phase. Neue Ausbildungsverordnungen für 19 Bauberufe treten in Kraft; der Fokus verschiebt sich hin zu Klimaschutz, Nachhaltigkeit und Bauen im Bestand. Damit verändert sich nicht nur die inhaltliche Prüfung, sondern auch die Prüfungslogik: Die klassische Zwischenprüfung fällt weg, ersetzt durch eine gestreckte Abschlussprüfung. Der erste Teil steht bereits nach dem vierten Halbjahr an, was Unternehmen und Berufsschulen stärker als bisher über den gesamten Ausbildungszeitraum hinweg planen lässt und die Bewertung stärker in Etappen strukturiert.
Dass das Ehrenamt dabei nicht „einfach da ist“, sondern aktiv wirken muss, betont auch die IG Metall mit Blick auf drei praktische Effekte: Mitbestimmung bei fairen Prüfungsbedingungen, fachliche Aktualität durch Austausch im Netzwerk und die Möglichkeit, die Ausbildung im eigenen Betrieb konkret zu verbessern. In dieser Logik ist das Prüfen mehr als Korrektur: Es ist ein Feedbackkanal, der Ausbildungsordnungen in prüfbare Kompetenzbilder übersetzt. Wer aktuell als Prüfer: in aktiv bleibt, muss folglich nicht nur Termine im Kalender pflegen, sondern die Bewertungsmaßstäbe an die neuen Inhalte anpassen – etwa indem die Vorbereitung auf nachhaltigkeits- und bestandsspezifische Aufgabenformate ausgerichtet wird.
Für die fachliche Vergleichbarkeit reicht zudem der Blick in einzelne Kammern nicht aus. Wer überregionale Prüfungsaufgaben mitentwickeln will, kann sich laut dem Überblick auch in Strukturen einbringen, die bundesweite Standards koordinieren. Genannt werden dabei spezialisierte Institute wie die Aufgabenstelle für kaufmännische Abschlussprüfungen (AkA) sowie die Prüfungsaufgaben- und Lehrmittelentwicklungsstelle (PAL), die Erstellung und Abstimmung von Prüfungsinhalten begleiten. Ergänzend wird der Bedarf mit einer regionalen Engpasslage illustriert: In Nordrhein-Westfalen waren kurz vor dem Ausbildungsstart noch rund 34.000 Lehrstellen unbesetzt, während Zehntausende Jugendliche einen Platz suchten. Dass die Ausbildung dennoch funktioniert, zeigen Beispiele aus der Praxis wie Erlangen, wo am 29. Juli 89 kaufmännische Auszubildende ihre Abschlusszeugnisse von der IHK Nürnberg für Mittelfranken für Mittelfranken erhielten.
Für Unternehmen, die Ausbildung aktiv steuern, entsteht daraus ein handfester Planungsauftrag. Neue Ausbildungsordnungen und die gestreckte Abschlussprüfung bedeuten, dass Lerninhalte, Praxisprojekte und Prüfungsdurchläufe frühzeitig zueinander passen müssen. Gleichzeitig wird klar, warum das Ehrenamt gerade in angespannten Arbeitsmarktphasen eine strategische Ressource bleibt: Wer Prüfer: innenstellen besetzt, stabilisiert nicht nur die Bewertung, sondern unterstützt auch die Anschlussfähigkeit der Qualifikationen an aktuelle Anforderungen in Bau und kaufmännischen Berufen. Unabhängig davon, ob ein Betrieb direkt im Gremium aktiv ist oder über Kammerstrukturen mitwirkt: Der Zeitpunkt der Umstellung ist nah, und damit auch die Notwendigkeit, Prüfungsformate, Aufgabenbeispiele und interne Vorbereitungsroutinen auf den neuen Prüfungsmodus auszurichten.
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