PHILADELPHIA / LONDON (IT BOLTWISE) – Eine neue Studie der Drexel University zeigt, dass etwa zwei Drittel der anfangs nicht sprechenden autistischen Kinder nach evidenzbasierten frühen Interventionen gesprochene Sprache entwickeln. Die Forschung hebt hervor, dass die Dauer der Therapie und motorische Imitationsfähigkeiten entscheidende Faktoren für den Erfolg sind. Diese Erkenntnisse könnten die Therapieansätze für autistische Kinder revolutionieren und deren langfristige Entwicklung positiv beeinflussen.
Eine aktuelle Studie der Drexel University hat aufgedeckt, dass etwa zwei Drittel der anfangs nicht sprechenden autistischen Kinder nach evidenzbasierten frühen Interventionen gesprochene Sprache entwickeln. Diese Forschungsergebnisse sind von großer Bedeutung, da sie aufzeigen, wie wichtig die Dauer der Therapie im Vergleich zur wöchentlichen Intensität ist. Die Studie legt nahe, dass eine längere Therapiedauer zu besseren Ergebnissen führt, was die bisherigen Annahmen über die Intensität der Therapie in Frage stellt.
Die Forscher analysierten Daten von 707 autistischen Vorschulkindern, die an verschiedenen evidenzbasierten Interventionsprogrammen teilnahmen. Dabei wurde festgestellt, dass Kinder mit stärkeren motorischen Imitationsfähigkeiten, wie Klatschen oder Nicken, eher in der Lage waren, gesprochene Sprache zu erlernen. Diese motorischen Fähigkeiten scheinen eine wichtige Grundlage für die Entwicklung von Sprachfähigkeiten zu sein, da sie die Fähigkeit zur Nachahmung fördern, die für das Erlernen von Sprache entscheidend ist.
Ein weiterer wichtiger Aspekt der Studie ist die Erkenntnis, dass die Art der Intervention weniger entscheidend für den Erfolg ist als die Dauer der Therapie. Dies bedeutet, dass es wichtiger ist, die Therapie über einen längeren Zeitraum zu strecken, anstatt viele Stunden in kurzer Zeit zu konzentrieren. Diese Erkenntnis könnte die Art und Weise, wie Therapien für autistische Kinder gestaltet werden, grundlegend verändern.
Die Studie hebt auch hervor, dass es wichtig ist, den Fortschritt jedes Kindes individuell zu überwachen und die Therapie entsprechend anzupassen. Für einige Kinder könnte der Fokus auf präverbale Fähigkeiten, die für die Kommunikation grundlegend sind, entscheidend sein. Diese personalisierte Herangehensweise könnte dazu beitragen, dass mehr Kinder von den Interventionen profitieren und ihre Sprachfähigkeiten entwickeln.
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