Schüler simulieren Marslandung mit Ei-Fall-Experiment

STERLING / MÜNCHEN (IT BOLTWISE) – An der Lincoln Elementary School in Sterling wurde ein spannendes Wissenschaftsprojekt durchgeführt, bei dem Schüler der fünften Klasse die Herausforderungen einer Marslandung simulierten.

Die Schüler der Lincoln Elementary School in Sterling hatten kürzlich die Gelegenheit, sich in die Rolle von Ingenieuren zu versetzen, die an einer Marslandung arbeiten. Im Rahmen eines spannenden Wissenschaftsprojekts entwickelten die Fünftklässler Ei-Fall-Vorrichtungen, um die Landung auf dem Mars zu simulieren. Dabei kamen verschiedene Materialien wie Kartons, Ballons, Tischdecken, Schnüre und Wattebäusche zum Einsatz. Ziel war es, die Eier sicher auf den Boden zu bringen, ohne dass sie zerbrechen.

Die Lehrer Ashley Dunlap und Kassidy Kenney integrierten das Projekt in die Unterrichtseinheit über Weltraumwissenschaften. Inspiriert von aktuellen Weltraummissionen und den kürzlich behandelten Planetenstudien, konnten die Schüler die Herausforderungen nachvollziehen, denen Ingenieure bei der Landung von Objekten auf dem Mars gegenüberstehen. Ein besonderes Highlight war die Möglichkeit, mit einem Onkel eines Schülers zu sprechen, der bei einer Raumfahrtorganisation arbeitet und den Schülern Einblicke in seine Arbeit und die Funktion von Satelliten gab.

Bevor die Schüler mit dem Bau ihrer Vorrichtungen begannen, mussten sie in Teams brainstormen und kritisch überlegen, welche Materialien ein Ei am besten vor einem hohen Fall schützen könnten. Die Schüler mussten ihre Entwürfe zeichnen, erklären und von den Lehrern absegnen lassen, bevor sie mit dem Kauf der Materialien beginnen konnten. Wenn ihre ersten Entwürfe nicht funktionierten, wurden sie ermutigt, es erneut zu versuchen und aus ihren Fehlern zu lernen.

Das Projekt beinhaltete auch einen wirtschaftlichen Aspekt. Jedes Team startete mit 10 Dollar in Klassenzimmergeld und konnte durch verantwortungsvolles Verhalten und die Übernahme von Aufgaben wie das Reinigen der Mittagstische zusätzliches Geld verdienen. Mit diesen Einnahmen konnten sie Materialien für ihre Ei-Fall-Entwürfe „kaufen“ und lernten dabei, wie man ein Budget plant und kluge Entscheidungen trifft.

Nach Abschluss des Projekts reflektierten die Schüler ihre Entscheidungen und überlegten, was sie hätten verbessern können. Die Lehrer betonten, dass es nicht darum ging, eine schlechte Note zu bekommen, wenn das Ei zerbrach, sondern darum, den Prozess des Ausprobierens und Lernens zu verstehen. Die Schüler testeten ihre endgültigen Entwürfe mit Hilfe der Feuerwehr von Sterling, die die Vorrichtungen aus verschiedenen Höhen fallen ließ, bis die Eier schließlich zerbrachen.

Ein Team, zu dem Makynlee Shipma gehörte, baute eine Fallschirmvorrichtung mit einem Karton, Schnur und einer Tischdecke. Als sie feststellten, dass die Vorrichtung zu schnell fiel, füllten sie die Tischdecke mit Ballons, um den Fall zu verlangsamen. Ein weiteres Team um Analyce Nettz verwendete eine ähnliche Konstruktion, jedoch ohne Indexkarten, und fügte Ballons und Luftpolsterfolie für zusätzlichen Schutz hinzu.

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