Bitcoin als Studienfach: Eine neue Perspektive auf Geld und Technologie

LONDON (IT BOLTWISE) – Die Universität der Cumberlands bietet einen innovativen Kurs über Bitcoin an, der die Grundlagen und Anwendungen dieser digitalen Währung beleuchtet. Studierende lernen, wie Bitcoin die Finanzwelt verändert und welche wirtschaftlichen Theorien dahinterstehen.

Bitcoin hat sich von einem Nischenthema in Chatrooms und Code-Repositories zu einem ernsthaften Studienfach an Universitäten entwickelt. An der Universität der Cumberlands wurde kürzlich ein achtwöchiger Kurs mit dem Titel „Bitcoin: Grundlagen, Technologie und Anwendungen“ abgeschlossen. Dieser Kurs auf Graduiertenniveau untersuchte nicht, ob Bitcoin von Bedeutung ist, sondern wie sehr es die Finanzwelt verändert und welche Auswirkungen es auf Geld, Märkte und Management hat.

Die Idee für diesen Kurs entstand Ende 2024, als Bitcoin neue Allzeithochs erreichte. Die Universität, die bereits Studiengänge mit Schwerpunkt auf Blockchain-Technologie anbietet, sah die Chance, ihr Angebot über spezialisierte Programme hinaus zu erweitern. Ziel des Kurses war es, die finanzielle Bildung zu fördern und den Studierenden ein solides Fundament in den Grundlagen von Bitcoin zu bieten.

Der Kurs zwang die Studierenden, Bitcoin nicht als spekulatives Asset, sondern als technologisches und wirtschaftliches Phänomen mit historischen Wurzeln und zukünftigen Anwendungen zu betrachten. Zu Beginn konzentrierte sich der Kurs auf die Cypherpunks und deren Einfluss auf die Entwicklung von Bitcoin. Werke von Chaum, May, Finney, Hughes und Szabo verdeutlichten, dass Themen wie staatliche Übergriffe, Datenschutzverletzungen und individuelle Freiheit bereits vor der Bitcoin-Ära von Bedeutung waren.

Ein wesentlicher Bestandteil des Kurses war die Auseinandersetzung mit der Geldtheorie von Rothbard und Mises. Rothbards Buch „Was hat die Regierung mit unserem Geld gemacht?“ bot einen perfekten Einstieg in die Diskussion über die Probleme des Fiat-Systems und die Motivation der Cypherpunks, eine von der Gesellschaft akzeptierte Währung zu schaffen, die nicht die Nachteile von fiat-gestütztem Geld aufweist.

Um den unterschiedlichen Hintergrund der Studierenden zu berücksichtigen, wurde darauf geachtet, den Kurs nicht zu technisch zu gestalten. Yan Pritzkers Buch „Inventing Bitcoin“ bot eine ideale Lösung, indem es die Geschichte der gescheiterten Kryptowährungsversuche vor Bitcoin erklärte und wie diese letztendlich zur Schaffung von Bitcoin beitrugen. Ergänzt wurde dies durch Artikel aus kryptomedialen Quellen und Werke von Autoren wie Saifedean Ammous und Andreas Antonopoulos.

Jede Woche verfassten die Studierenden Forschungsarbeiten, die Theorie und Praxis miteinander verbanden. Eine Aufgabe bestand darin, drei der gescheiterten Versuche digitaler Währungen vor Bitcoin zu analysieren und deren Einfluss auf das Design von Bitcoin zu bewerten. Eine andere Aufgabe forderte die Studierenden auf, zu evaluieren, ob Bitcoin Mises’ Regressionssatz erfüllt, um als „wahres Geld“ zu gelten.

Ein besonders bemerkenswertes Ergebnis war eine Abschlussarbeit über den Energieverbrauch von Bitcoin. Ein Student begann mit der bekannten Kritik, dass Bitcoin ein Umweltverbrecher sei, kam jedoch nach einem Vergleich des Energieverbrauchs des Minings mit dem globalen Finanzsystem zu dem Schluss, dass Bitcoin weit weniger Energie verbraucht und Emissionen verursacht als erwartet. Diese Umkehrung, basierend auf der eigenen Forschung des Studenten, unterstrich, wie strukturierte akademische Untersuchungen sowohl Hype als auch Angst durchdringen können.

Wie Bitcoin selbst wird auch der Kurs aus seinen ersten Durchläufen lernen und Verbesserungen vornehmen. Ein Fehler in der ersten Iteration war die Annahme, dass nur bereits an Bitcoin Interessierte diesen Kurs belegen würden. Wenn eines der größten Probleme bei der Bitcoin-Adoption die Aufklärung der Öffentlichkeit ist, muss die Überwindung von Angst, Unsicherheit und Zweifel im Vordergrund stehen.

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